文献【1】

　当時、ある先生が「甲南生元気出せよ！」と生徒を鼓舞。それを聞いた生徒会が鶴丸と交流戦をしようと思い立ち、生徒会自ら鶴丸に出向いてスタートさせた。最初のねらいは、“両校の親睦を図る”ことにあったため、勝敗にこだわりはなかったという。

　おそらくこの記事は甲南高校百周年の平成18(2006)年に同窓会が編集・発行した記念誌『樟風遙か』の寄稿甲鶴戦（始まりの謎）(pp.135-136)を参考にしたものであろう。
　寄稿者によれば、授業中に教科担任から「一中・二中戦」の話を聞いたことがあり、その後生徒会長就任、「一中・二中戦」の話を思い出し、生徒会顧問教師に交流戦の話を持ち掛けて鶴丸にも話をしに行ったが、協議続行となり任期切れ、次々期の生徒会長が第１回甲鶴戦を実現した。
　前掲記事は、寄稿の要約として説明不足であるし、甲南の生徒が教師の叱咤激励から交流戦を思い立ち、鶴丸に出向いて即実現したかのような誤解を生じさせる文章になっている。

文献【2】

　取材の中で「地球規模でものを考えるリーダーの育成」という甲南の教育方針を最初に提唱されたのが、平成十一年度から十三年度に本校校長を努められた（原文ママ―管理者註）東憲治先生であることが判った。そこで先生のお宅を訪問し、インタビューを行い、東先生がこの教育方針を提唱された理由や、その思いについて伺った。
≪中略≫
先生はこの教育方針以外にも今日まで甲南に伝統として引き継がれているものの始まりに、数多くかかわっていらっしゃった。例えば甲鶴戦（先生が鶴丸高校で教鞭をとっているときに先生が発案した）、甲南塾、体育祭の校歌合戦、朝読書。東先生は「地球規模でものを考えるリーダー」という言葉をご自身が体現されていたのではないかと記者は思った。

【全文参照】甲南高校新聞　第222号　3面　平成20（2008）年9月30日発行

文献【3】

　皆さん、おはようございます。甲南高校の東です。お陰様で、私たちのこの鶴丸、甲南スポーツ交歓会(正式名称は「甲南･鶴丸スポーツ交歓会」―管理者註)も、今年は第三十回という記念すべき大会になりました。
≪中略≫
　幸運にも、私はこの大会の誕生の経緯を知る者の一人です。それだけに、「第三十回大会」ということに対しては、特別な感慨を覚えます。折角の機会ですので、この大会の誕生に関わるひとつのエピソードを紹介し、この記念大会の重みと今日一日の意義を考えることにします。
≪中略≫
　我が校の選手たちの勇姿を全校生で応援する機会があったら、学校全体のアイデンティティはどんなにか高まることだろう。我々の学校生活の中にも、そんな日があってもよいのではないか。そんなことを真剣に考えた私たちの二人の先輩がいました。当時の両校の生徒会長です。二人は、中学時代の同級生。今は通う学校は違っていても、自分たちの高校生活はどうあればよいのか、二人で意見を交わしていたのでしょう。
≪後略≫

【全文参照】『学校のある風景』（東憲治、高城書房、平成14（2002）年

文献【4】

　七月十五日、第一回甲鶴スポーツ交歓会が行われた。本校と甲南高校は、以前から各部ＯＢの間で交歓試合を行っていたし、古くは一中・二中の定期戦もあって、両校対抗戦の声は早くからあった。そこで両校が切磋琢磨して、スポーツの向上、友情の交歓を図り、両校校運の隆昌を記念して企画されたものであり、特に当時の生徒会長の甲南高校生徒会長への熱心な働きかけがあったことがこの交歓会の開催につながった。本年は、試合は四種目にわたり、バレー・野球は甲南会場で、バスケット・サッカーは鶴丸会場で行われた。バスケットは、本校がチームワークの強さを示して勝利を収めたが、野球は惜敗し、バレー・サッカーも敗退した。応援団も両校から多数参加し、親善試合の目的は達せられたと思われる。

【全文参照】『創立百年』（鶴丸高校創立百年編修委員会編、平成6（1994）年

文献【5】

　交歓試合の話が両校関係者の間で持ち上がったのは一昨年。双方とも勉強や行事に追われて忙しく、今年六月初め、校長同士のトップ会談でようやくまとまった。≪後略≫

【全文参照】南日本新聞　昭和46（1971）年7月16日付夕刊

文献【7】

　甲南と鶴丸の文武両道のカラーに相違はないが、いろんな局面で競い合いながらも、両校の交流が乏しいのを憂えた教師たちは、71年から毎年4月末に「甲鶴戦」を企画。これは甲南と鶴丸のスポーツによる交歓会だ。09年現在、16競技18種目で鶴丸の19勝15敗とほぼ互角の成 績で、よいライバル関係にあるのがここからも窺える。

【全文参照】『名門高校人脈』（鈴木隆祐、光文社新書、平成17（2005）年

　文献【2】についても同様に、「取材対象者の元校長が対抗戦を発案して当時の勤務先である鶴丸高校の生徒会長に勧めた」と、これも強引な解釈をしたならば、文献【4】の「当時の生徒会長の甲南高校生徒会長への熱心な働きかけ」と同じ見解であると読めないこともない。

　結局のところ、小欄の見解としては、甲鶴戦が始まった経緯について言及されている書籍は複数あるが、編著者・取材対象者の立場、すなわち出身校や勤務校によって述べていることが異なり、特定できないということである。しかしながら、典拠や歴史的検証なく、各人がそれぞれ著書等で断定的に述べている(第○代校長が発案した、鶴丸の生徒会長が甲南に働きかけた、両校生徒会長が同級生だった等)。そしてそれぞれが、後年、正史として語り継がれてゆくことになってしまうのであろう。