上記文献2件は、甲鶴戦当事者である両校の旧制時代における校風や世間的評価を端的に表したものである。

鹿児島県の高等学校は「見事」に序列化・ピラミッド化されているが、これは決して戦後の新制で始まったのではなく、旧制時代からある（冒頭の引用）。旧制における鹿児島市内の県立中学校は、甲鶴戦当事者である両校のみで、いわゆる「ナンバースクール」であった。実際の創立年はナンバーどおりではないが、この旧制時代におけるナンバーが県民の意識に学校の序列として形成され、現在まで受け継がれていることは間違いないだろう。そして戦後の新制においては、県教委、高校受験学習塾、このようなブログ（公立進学校と私立文理科・特進科のレベル関連付け。ブログ管理者の子息は後者。）によって固定観念の醸成に拍車がかかっている。

そんな両校であるが、実は、尋常中学校・尋常中学造士館時代も、一中・二中時代も、生徒間には対抗意識があり（鹿児島県教育史）、現在まで続いているが、それがプラス（甲鶴戦）になったこともあれば、マイナス（新設校問題）になったこともある。

その甲鶴戦という一大行事が始まって40数年を経て、甲鶴戦に対する両校生徒の取り組みは年々熱気を帯びている。その熱気は、閉会式後のYOUNG MAN合唱や野球場ダイヤモンド内の民族大移動などに象徴される。

新年度・新学年最大の学校行事である甲鶴戦に燃えるからこそ、学習（受験）や次の学校行事へも新たな気持ちで取り組めるのであるから、教師には、生徒を押さえ込むことに精力を出すのではなく、甲鶴戦の日くらいは生徒が少々ハメをはずしても大目にみる余裕がほしい。押さえ込むことで学校統制を図ろうとする手法（特に体育科教諭）は、西暦80年代に終わっている。ただし、教師側が大目にみるためには、生徒側の自律も必要で、その先導的役割を担うのが生徒会執行部であることは言うまでもない。思いがけない事件や事故で行事が変更になったり、あるいは終了することはありえる。外部（特にマスコミ）の批判にさらされることもある。教師側（そして県教委）はそういった事態を怖れる。また、両校の卒業生が第1回甲鶴戦開催にこぎつけた労力や積み重ねてきた信用を無にすることにもなる。

最後に。公立高校募集定員は一学年約13,000名であるが、甲鶴戦に参加できるのは、そのうち320×2＝640名の約5％、通信制を除く私立の定員約6,100名を入れると約3.4％である。両校生徒には、このことも頭の片隅に入れておいてほしい。